“细推物理须行乐，何惧疫情绊此身”——清华物理系线上教学一周记
在疫情防控的特殊时期，清华学子们分布在全国乃至全世界的各个角落，然而空间的分离并没有阻挡师生们教学相长、细推物理的乐趣。为了上好云端的物理课，物理系的老师们在寒假期间积极参加培训、反复调试设备、认真准备试讲、互相切磋交流。除“荷塘雨课堂”外，老师们还积极熟悉其他备选直播平台，确保关键时刻课程不断线。2020年春季学期开学第一周，师生们相聚线上，共享物理学的美妙和魅力。
齐心协力，共迎开学第一堂课
为了新学期线上课程的顺利开展，物理系自2月初开始多次召开工作会议，制定线上教学方案，组织授课技术培训，实时关注师生反馈，优化每一个细节，并颁布了《防疫期间物理系教学手册》等文件。自2月9日起，系内组织了近二十场不同课程的试讲试听，并于2月14日召开全系教学工作线上动员会，春季学期授课教师和支撑人员共63人参加了会议。
新学期开始前的最后一个周末，老师们仍在热烈地讨论线上授课相关工作。大到课程时间的安排、互动环节的设置、课后答疑的形式、备用平台和设备的选择，小到上课时间的提醒、杂音和回声的屏蔽、手写板和激光笔的使用等，大家都在积极分享各自的妙招。
2月16日，周日的上午，物理系全体授课老师对新版雨课堂进行最后一次集体测试和功能演示，并与学校雨课堂项目负责人实时沟通，针对可能出现的各种问题进行预判和分析，最终汇编成《第一次线上授课问题应对流程建议》。
“神器”在场，说讲就讲
2月17日，清华大学正式开启2020年春季学期。
早上7：30，邱勇校长与物理系即将开展线上授课的张斌老师进行了连线对话。张斌说，虽然是第一次使用线上授课形式，但通过前期多次测试，自己对课件、教学方法和师生互动都进行了精心设计和调整，也得到同学们的积极反馈和支持，他对讲好这堂课充满信心。
早上8：00，物理系8门课程同时上线，“荷塘雨课堂”开始高速运转，将老师们的授课画面传送到每位同学面前。系教学工作组为每位授课老师配备了一位听课教师协助发现问题、解决问题，并邀请所有老师观摩听课。第一天结束，各门课程均顺利完成授课，老师和同学们感叹：“雨课堂超出预期效果”、“凡事预则立，不预则废，学校和系里的教学保障工作给力”！
“师说”线上物理课
朱邦芬院士：雨课堂效果超出预期，也许可以提供教改机遇
远在三亚的朱邦芬院士线上开讲《固体物理》课程
“2月17号晚上我通过荷塘雨课堂授课试讲了一节课，2月19号我通过雨课堂正式上了第一堂课。我有以下三点感想：
第一，雨课堂授课的效果超出我的预期。一开始我和很多老师一样，不太看好雨课堂，因为我听了几堂课，感到自己的注意力只能集中二三十分钟，并且老是断网。经过我们学校、物理系的众多教师、管理人员以及雨课堂工作人员的努力，包括我们系教学群中老师和助教的热烈讨论、传授经验和帮助解决问题，正式上课之后我们系大多数老师觉得雨课堂的效果超出预想，给了大家很大信心，觉得可以通过网络上好本学期的课程。
第二，雨课堂教学也许可以提供教改的机遇。这次疫情是一个危机，非常时期不能面对面授课，做得好也许能给我们的教学改革带来启示。我目前体会到，雨课堂的一个优点是可以同步录下老师的上课实况，学生可以反复回看，有利于学生弄懂课上听讲时没有弄懂的知识。通过网络上课时设计一些问题、小测验等，更容易了解学生是否听懂了授课内容，同时学生也有更多的机会来反馈自己的想法，及时的大数据统计使教师对课堂情况一目了然。另外，通过网络平台，我感觉学生之间的讨论比我以往授课时大大增加了，从这个角度看，雨课堂在某种意义上推动了我们的教学改革。
第三，这段时间物理系的领导出色地组织了春季学期的教学。他们和系里教学工作组的老师一起，除了自己讲示范课、听每位老师的试讲外，还积极帮助解决上课老师网络教学的各种问题，包括非常具体的技术问题。系办、教务、人事老师对授课情况都考虑得非常仔细，提前把这学期授课老师的各种情况都摸排落实，并给了老师们充分的培训。就我个人来说，我学到了很多，逐步掌握了网络教学的特点，如通过更好设计一些互动、把一堂课分成几个小节的形式，得以使学生的课堂注意力得以维持。
总之，通过学校和系里组织的培训，我现在对通过雨课堂上好本学期“固体物理”这门课抱有信心。在以后的教学中，我自己将进一步学习和研究，提高网络教学的水准。”
张礼先生、胡嘉仲老师：跨越一个甲子的师生携手
95岁的张礼先生和胡嘉仲老师一起线上授课
张礼先生：“我面临的最大挑战可能是我的年龄让思维没有年轻时那么敏捷了！这种上课方式简直太好了，对学生尤其有好处！传统课堂学生们都“不敢”提问，而在网络课堂，同学们通过微信群随时提问，老师们及时解答，所有的问题在大家面前一目了然，还能互相交流，促进大家独立思考。“同学们要敢于想！敢于想大问题，才能出大人物！”
胡嘉仲老师：“张先生每次备课都非常认真，每次课前都花很多时间对着打印出来的幻灯片和一些最新的研究文献进行备课。打印件上通常会有许多的注释和分析，对于很多知识的介绍和讲解都在随着前沿物理的发展而不断更新。张先生的课有很多内容是前沿的，书本上可能写不太清楚的，需要不断学习和钻研，这让我们觉得非常有收获。”
段文晖院士：雨课堂是全新体验，相信通过积极探索会越来越顺利
段文晖院士线上讲授《固体理论》课程
“通过雨课堂上课是一种全新的体验。第一次坐着上课，还习惯于用站着上课的发声方法，一节课下来，嗓子有点哑。我还在探索和学习雨课堂环境下与学生实时沟通的有效途径，相信后面的课程会越来越顺利。”
毕楷杰（Michael Bisset）老师：地域有时差，课堂无时差
毕楷杰在美国加州线上讲授《大学物理》课程
“在美国通过雨课堂给同学们上课，有16个小时的时差，晚上七点钟的课程，我需要凌晨三点上线，儿子是我的技术助理，帮助我解决技术问题，同时还有助教和雨课堂志愿者及时提供支持。接下来我会努力做到更好，保证更好的效果。”
徐湛老师： 同学们在雨课堂上课的积极性很高，雨课堂有效地增强了课堂的互动性。远程教学，反而能看到大多数同学的课堂反馈，这要归功于雨课堂。针对同学们的答疑需求，我和学生约定每周固定的时间，在腾讯会议上设一个“答疑室”，模拟一个面对面答疑的环境，方便同学们及时弄懂本周的知识点。
陈信义老师： 从今年过年之后就开始准备线上课程，开始特别担心会有问题，先做了录像，又进行了试讲，每天干到半夜。这段时间学校和系里统筹安排得比较好，解决问题很快，直播的时候比较顺利，特别要感谢年轻老师对我的支持。同学们上课表现很积极，让我对课程的后续开展充满信心。
安宇老师： 本学期有一门大学物理课程是以翻转课堂形式开设的，以学生上课讨论、自主思考为主，老师起组织和有针对性的指导作用，感觉应该更适用于线上教学。第一周上课各门课程都很顺利，清华就是清华，昨天还踉踉跄跄，一旦冲上战线，总能稳稳走下来！ 肖志刚老师： 上课之前进行了5次不同范围的试讲，制定了上课标准操作流程，通过网络学堂和微信完成了前期课程内容的沟通。第一堂课总体比较成功，中间虽然出现两次技术故障，但因为平时准备充分，很快就解决了问题。不打无准备之仗，准备好了，就能应对各种问题。
龙桂鲁老师： 虽然因为疫情不能在教室上课，但是通过雨课堂、腾讯会议、微信上课等形式和同学们交流，感觉进入了一番新天地。在学校和系里的领导和关心下，课程顺利开讲，反响良好，比平时听课人数增加了一倍。我们是在不平凡的时代做不平常的事业，感到自豪。
马万云老师： 第一次用雨课堂当主播，心里比在教室里紧张多了。第一堂课的时候看着同学们签到，想象着同学们一个个走进教室，感觉满眼都是一个个青春的脸庞。课堂上同学们互动积极，体现出雨课堂的优势。上完课，一颗悬着的心总算踏实了。
周树云老师： 当传统的面对面授课方式因为疫情而暂时关闭时，雨课堂为教学的顺利开展打开了一扇新的窗户。经过几周紧锣密鼓的培训、网络测试和互相学习，我们在期待而又忐忑的心情中迎来了开学的第一天。在课堂动态中看到同学们如期而至，课堂上积极参与互动，内心很是欣慰。也许我们远隔千里，但是我们仍然相聚在课堂上，而且要努力教得更好、学得更好。
戴松涛老师： 我的讲课地点在美国波士顿。前期通过参加学校和系里组织的培训、讨论，学会了使用雨课堂等直播平台，目前已顺利完成了第一周的教学工作。我发现学生比常规教学状态下更活跃，很爱问问题。希望学校对这次在线教学中形成的教学资源进行有效整理，妥善保存，广泛分享。
李岩松老师： 新学期开学我有三门课，疫情条件下如何保障顺利完成教学任务确实是个很大的挑战，好在学校多位专家提供了切实可行的方案，和系里老师们的交流也有效提高了工作效率，经过多次测试，未开始上课时已经信心满满。正式开课后，前期获得的经验技巧帮助我克服了网络状态不稳等多种困难，顺利完成了第一周的“首秀”，后面的课程也将更有信心上好。
张卫华老师： 第一次线上授课，虽经多次测试，但还有些紧张。最担心的还是网络问题，刚开始的时候总想时不时看看另外一台电脑上的微信群，有没有同学反映断网，好在一切顺利，后面就放心了。今天系里很多老师开始讲课，还有很多老师在帮忙听课，总体上都很顺畅。这得感谢提供技术支持的幕后英雄们！同时也感受到了大家同心协力未雨绸缪的集体力量！更要感谢同学们的理解和配合！
蒋硕老师： 同学们，线上教学逼着老师要学会做主播啦！不过老师的天职就是教书， 对着电脑远程授课也得让大家有收获。一周下来， 同学的反响还不错， 可我还是想念你们的面庞。
I cannot wait to see you guys, and I can put on my Sox Cap.
首次开课和线上授课的线性叠加
胡震老师： 这是我来清华工作后第一次主讲一门课，本来就有很大压力，又遇到了线上教学这个新的挑战，一度很焦虑。开学前系里组织老师们进行了多次试讲，助教和雨课堂志愿者不厌其烦地帮我们解答问题。同学们全勤参加试讲并热烈互动的氛围也让我信心倍增。在雨课堂平台下，我还可以很方便地旁听经验丰富的老教师们的课，这对我们年轻老师大有裨益。
刘东老师： 第一次上课又碰到网络授课，之前听了很多经验丰富老师的网络授课并进行了试讲，收获很大。但是感觉还有很多东西需要摸索，相信通过和老师们的交流，和同学们的沟通，可以越讲越好。
安海鹏老师： 我这学期是第一次上课，本来只有16个人选课，上课的时候居然来了将近40个人，这么多同学在疫情期间对学习基础物理还有这么大的热情让我非常感动。对于基础课，人们往往有一种“认识”，认为必须在教室里面对面讲效果才好。但是通过上课的实践，我感觉只要准备充分，注意活跃课堂气氛，基础物理课程通过线上教学进行没有问题。
何联毅老师： 我是第一次上《有限温度量子场论》这门理论物理课程，最近备课我也是下了狠功夫。我感觉德国一位教授的讲授比较系统，但是他的讲义是德文的。凭借自己在德国做博士后时积累的一点德文底子，把德文讲义翻译成了英文。考虑到选课学生的具体情况，我调整了讲授的内容，努力使各个年级、方向的学生都有所收获。
莘莘学子在远方
2月11日，物理系向全系所有学生发出倡议书，号召同学们秉承清华物理系光荣传统，弘扬“西南联大”和“两弹一星”精神，积极进取，以饱满的精神状态上好每一堂课。开学一周以来，身处各地的物理系同学也积极投入了新学期的学习生活，对线上课程进行了积极反馈。
物理系八字班于浩洋： 今天是在线教学的第一天，上午我只有徐湛老师的《量子力学（1）》课程，采用的是雨课堂+腾讯会议的教学模式。老师的准备十分细致，从题目的设置、时长的控制、PPT的制作等方面都可以看出老师精心设计了教学内容；同时，老师还在下课时间与同学们通过腾讯会议进行交流，解决上课时的知识难点。同学们在上课过程中参加课堂讨论很积极，有效促进了知识的吸收。
物研191陆泊宇： 2月17日上午我开始了本学期第一堂线上课程的学习。虽然老师们可能对于陌生的教学环境的使用还不是很熟悉，服务器的运营维护可能还存在一些问题，但是就我了解的情况，绝大多数课程都已经找到了很好的解决问题的方案，已经或者即将正常开始上课。我对线上教学的效果完全有信心，毕竟自主学习本就是大学学习的特点，线上教学虽然改换了形式，但不会改变大家求知的热情。
物研191谢浩楠： 线上教学的模式相较于线下教学虽然缺少了教室的实际场景，但从某种程度上来说，我感觉线上教学给予了我更大的空间自由度，可以充分利用家中的办公环境，从这个角度来说，我感觉线上教学相较于线下教学更加灵活，而且在线教学的内容可以反复回看， 消除了之前在教室上课时频繁用手机拍照的辛苦，而且线上教学增加了师生互动，让我们可以更加主动积极地思考，结合自身实际情况进行学习，更加高效。
“线上的物理课程，云端的清华学堂“是我们这代师生的共同记忆，期待春暖花开，我们重聚在美丽的清华园！
